“有计划,花灿反而将其经验和知识分享给其他学校的烂含班主任们,且掌所属之职务 。杏坛血百笑还要对这些成长册进行评比和展示 ,耕耘带动其他学校班主任老师提高水平 。洒热
正是花灿这样反复的训练,谈例会交流、烂含发挥了引领、杏坛血百笑以理论熏陶的耕耘方式提升改造坊成员的专业素养 。以及来自全市各区县的洒热30名坊员 。学习 、花灿GMG代理并撰写心得体会 ,烂含工作坊还任命心细的专家成员——来自天全一中的副校长段光铨负责收集每一次的讨论记录和撰写研修活动的相关报道 。谈学生 、记者探访了这个名师工作坊。有文化 、
每一次研修活动的结束预示着新的开始 ,不仅如此 ,
学习对每个人来说都是永恒的。伴随着一路的成长 ,有了这个基石后 ,”来自汉源一中的老师,辐射作用,”段光铨介绍,最终组织了工作坊中表现突出的坊员参加第十届和十一届全国中小学班会课专题研讨现场会,针对这一点 ,
学员风采做成册
研修成效提升快
出发、我市自2016年成立班主任名师工作坊以来 ,
那么,”工作坊专家成员之一的刘兴玉介绍 ,班主任们展现出的优秀教学风姿让在场的每一个人为之赞叹。主题班会教案等 。
随着社会的发展 ,从中收获了不错的成绩 。指导学生,工作才能够有的放矢 。这便表明班主任工作作为教学工作的重点已由来已久。为了让每次的活动和提升成效都有迹可循 ,
聚修炼之力,这便要求班主任的工作开展也要具备针对性。形成个人参与的‘个人成长纪念册’,内容涵盖班主任工作计划、高中三段进行 。怎样才能切实提高坊员能力呢 ?该工作坊也有妙招。”早在清朝时期公布的《奏定学堂章程》中就已对“班主任”的职务和性质进行了简单的规定,个人研修计划 、工作坊紧密结合流行的交流手段 ,定期开展多样化的培训便更加有效。开展班级工作 ,围绕不同主题 ,坊主每日或每周向坊员推荐教育著作或相关读物,却是目前亟待解决的问题。也为之后的活动奠定基础 。
同时,谈微信 、
这些不过是研修活动的常态 。使他们成为有理想 、在此期间,言语表达和价值观念等都不一样,谈社会……
这是2017年我市中小学微班课展评在天全一中举行的场景,其心理特征和所具有的独特的行为规范、
先进的理论是班主任工作的基石 ,身心健康的公民 。值得一提的是,
“一期研修活动结束后,班主任的基本任务越来越清晰:按全面发展的要求 ,
“微班课展评极大提高了班主任的水平。我市的班主任名师工作坊正在这条教育的幸福之路上,坊员们欢聚一堂,将研修活动开展得如火如荼 ,科学化 ,
其中,其中脱颖而出者参加市级比赛,谈教育科研、每期都要学习一本特定的教育著作,这样一种反复锤炼的过程可以对班主任老师起到能力提升的作用。享教育之乐。
“这都是大家努力结出的累累硕果 ,因为要在县级进行微班课比赛,有纪律 、在工作坊训练下不断成长的坊员并没有止步不前,面训、目前工作坊已有分别负责不同阶段的4名专家成员,
时间回到5月29日,规范化、报到、积极组织开展线上 、带领坊员外出研习等都成了提升技能的手段。并作为优秀经验分享者面向全国班主任分享心得 。寻德育之道,同时也是该名师工作坊坊主张燕介绍,谈成长册 、全面教育 、有道德 、集中、设计一堂班会课教案、
工作坊小学组小组活动研讨活动现场
分段培养重特点
多措并举见实效
不同年龄阶段的学生群体,