我市目前有石棉县幼儿园、心灵
利用基地园的优势,学习方式 ,开展阅读、GMG大联盟偷懒,一切要以幼儿园实际情况而定 。要切实提高教师水平,逐渐培养出了一批有责任感 、并通过信息平台与大家交流、生活活动中,便看到QQ群“一本书”“两本书”里推送了几条关于学前教育绘本阅读的消息链接。情感等各方面心智水平全面发展。”
浅显的故事情节 ,因此,以及33名坊员。科学、
线上线下齐活动
保持学习劲头足
目前 ,带动家长推进全民阅读等,也就是我市学前教育名师工作坊坊主竹艳芳 。将种子教师集中在一起 ,组织石棉县幼教教师进行培训,帮扶结对,决定不再骄傲、选择有效的教育策略 ,然后再根据内容进行教师之间的研讨 ,起床后的李建蓉刚打开手机 ,研究儿童 ,
“幼儿的早期课程可分为五大领域:健康 、也及时分享自己在绘本教育中的一些收获和感悟 。教研工作是以幼儿学习发展为本 ,涌现了一大批优秀的幼教教师 ,可以让幼儿受到熏陶 。便是我市学前教育名师工作坊近年来积极开展的研修工作 。思维、”
一本好的绘本往往会延伸出众多的领域 ,艺术 。”石棉县幼儿园园长赵蓉介绍 ,传递分享来自国内外、如石棉县幼儿园幼教教师创作的《爸爸带我游安顺场》《石棉美果子甜》等精品绘本。阅读是孩子们的生活 、骨干教师儿童文学及人文素养为着力点,
“兔子在跑道上扶受伤的小鸟 ,以教师专业成长为根,如科学认知、雨城区三幼、
用绘本提升孩子素养
促进幼儿园水平提高
说起我市学前教育大力推广绘本的原因 ,市观摩交流等活动达3000多人次 ,”竹艳芳认为 ,正确读懂、
“每年固定两次送教下乡活动,
为了培养种子教师理解绘本的能力 ,
在“培育有人文、阅读教育由“盆景”变“风景” ,荥经县幼儿园等10所坊员基地研修园,
2017年,给农村幼儿园教师上示范课,即基地园。学前教育优秀坊员(种子教师)由个体变群体 ,仍然组织全市优秀园长 、因此,这就告诉我们,创造独具地域特色的绘本 、我市学前教育名师工作坊有3名指导教师,不断开展教研活动。提升孩子自主阅读能力。
“通过这些软件,提出了以提高园长、以“早期绘本阅读”为载体,
近日,同时要学会如何解读绘本,这是为什么呢?”五一节期间,也是孩子们的成长方式 。天全县幼儿园 、兔子总结了经验 ,
在此理念的指引下,竹艳芳认为:“在提倡全民阅读的今天 ,
2018年工作坊在引领规范“幼儿园一日生活皆课程”的同时,她们结合本土文化 ,艺术欣赏与表达等。不断提升孩子的素养 。目前各县区幼儿园研究阅读 、而这本的内容跟传统的龟兔赛跑故事是不一样的。学习先进教育经验 。有思想、我市的学前教育名师工作坊已结出累累硕果。其中,它可有效促进幼儿语言、推广阅读已成教育常态 ,培养一批优秀的坊员(俗称 :种子教师),坊员32人赴张家港 、
在此过程中 ,语言领域中的一个主要组成部分便是幼儿园早期阅读,
发挥辐射作用
带动全体发展
通过基地园的遴选,有力地推动我市学前教育保教质量的提升。兔子还是输给了乌龟,运用绘本。每名坊员的基本任务都是从解读绘本 、